6-latki do szkoły? Poradnie przeżywają oblężenie

zdjęcie ilustracyjne fot.: sxc.hu

Od 1 września 2015 roku dzieci urodzone w 2009 podlegają obowiązkowi szkolnemu. Nie wszyscy rodzice chcą jednak, aby ich dzieci rozpoczynały naukę w wieku sześciu lat.

14 listopada 2013 roku weszła w życie tzw. ustawa sześciolatkowa. Zgodnie z nią obowiązek szkolny obejmuje już dzieci sześcioletnie. Zatem wraz z początkiem września tego roku zamiast do „zerówki” sześciolatki pójdą do pierwszej klasy. Mimo to wielu rodziców chce przełożyć ten moment i zwraca się do przychodni psychologiczno-pedagogicznych o wydanie opinii, że ich dziecko nie jest jeszcze gotowe na naukę w szkole podstawowej.

- W tym roku do poradni wpłynęły 172 zgłoszenia rodziców o badanie dzieci w kierunku gotowości szkolnej. Na dzień 28. sierpnia wydano 144 opinie w sprawie odroczenia spełniania obowiązku szkolnego – wyjaśnia Dorota Kościk z Powiatowego Centrum Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Ząbkowicach Śląskich. Dyrektorka dodaje też, iż od 2014 roku zauważalny jest wzrost liczby zgłoszeń o badanie w kierunku gotowości szkolnej dziecka.

Ile trwa badanie potencjalnego ucznia podstawówki?

- To zależy od wydolności dziecka, ale na ogół badanie trwa 2 godziny. Psychologiczne, pedagogiczne. Jest wywiad, rozmowa, później udzielenie porady po badaniu, wniosków, zaleceń... Już w tym momencie jest kłopot z wyrobieniem się z badaniami. To musi być kompleksowa ocena psychologiczno-pedagogiczna, czasami też logopedyczna – wyjaśnia kierownik kłodzkiej poradni psychologiczno-pedagogicznej, Anna Walawgo.

Kiedy sześciolatek nie jest gotowy, by pójść do szkoły?

Dziecko nie jest dysponowane do rozpoczęcia nauki w szkole, kiedy ma zaburzone procesy poznawcze, trudności emocjonalne, jest niepełnosprawne oraz ma zaburzoną komunikację.

Najczęstszymi przyczynami odroczenia obowiązku szkolnego są m.in.: stan zdrowia dziecka – jeśli przechodzi przewlekłą chorobę, niski bądź obniżony poziom rozwoju intelektualnego oraz nieharmonijny rozwój intelektualny, tj. jeżeli występuje duża różnica między rozwojem funkcji percepcyjno-motorycznymi a funkcjami słowno-pojęciowymi. Inne przyczyny to: trudności w skupieniu uwagi, wada wymowy i zaburzony rozwój społeczno-emocjonalny. Jeśli dziecko jest płaczliwe, nadpobudliwe, odczuwa lęki lub ma trudności w nawiązywaniu relacji w grupie czy też indywidualnie, to powinno przejść jeszcze edukację przedszkolną.

Co zrobić, aby odroczyć spełnienie obowiązku szkolnego?
Aby przełożyć rozpoczęcie nauki szkolnej sześciolatka, rodzic lub opiekun prawny dziecka musi wypełnić wniosek o zbadanie gotowości przedszkolaka do rozpoczęcia nauki. Wraz z wnioskiem należy dostarczyć informację wydaną przez przedszkole z podpisem dyrektora i nauczyciela, że dziecko jest usposobione do podjęcia nauki. Następnie, po otrzymaniu terminu, odbywają się badania diagnostyczne, które obejmują ocenę dojrzałości dziecka pod względem społecznym, poznawczym, emocjonalnym i fizycznym w warunkach szkolnych. Analizie poddany jest także stan zdrowia dziecka na podstawie zgromadzonej dokumentacji medycznej.

Dzieci sześcioletnie są w fazie intensywnego rozwoju, jednak proces ten przebiega indywidualnie i nie każde dziecko jest na tym samym etapie dojrzewania. Niektórzy sześciolatkowie są dojrzalsi od ośmiolatków, część z nich z kolei jest na podobnym poziomie co ich 5-letni koledzy. Może się to szybko zmienić. Zbyt wczesne diagnozowanie może być niemiarodajne i może nie oddawać w pełni możliwości dziecka. Dlatego też nie warto przyspieszać badań i podejść do nich najwcześniej w maju. Poradnia wydaje opinię po zakończeniu procesu diagnostycznego na wniosek rodzica lub opiekuna prawnego. Przesłanką do odroczenia obowiązku szkolnego jest wniosek rodziców skierowany do dyrektora szkoły wraz z załączoną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Dziecko, które zostało odroczone, ponownie musi podjąć obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.

sm. / Express-Miejski.pl